教室，是我学到知识的地方，是我追求梦想的起点。从小学到中学到大学，在教室里我都感觉自在无比。小学时，同学们都戏称我是“小老师”，因为我是班长、是学习委员，同学们甚至有点“怕我”，怕我到老师面前告状、怕我不帮他们作业。到了中学，我成了同学们眼中的“不简单”，课堂上老师总爱提问我，我也总是以虔诚的目光迎接老师的提问。高中，成了我这辈子学习的痛，由于自卑心理的作祟，感觉主义的作怪，总认为自己不行，在教室里，我成了“哑巴”，成了同学老师眼中的“落后生”，尽管有不少老师苦口婆心，说我聪明、让我加油，但我却对教室有了逃离之感。进了大学校门后，乡下城里的差距又使我对教室望而生畏，直接导致我从进校时的前几落到毕业时的中等。

毕业后走上社会，才发现自己的学养不够，想对社会贡献点自己的微薄之力总感力有未逮，于是选择了成人高考之路，进入学校学习。由于单位事务、家庭生活的种种羁绊，加之成人教育的“不严苛”，对教室我不再有敬畏、不再有渴求，有的只是匆忙中的赶来赶去，有的只是任务完成式的交差。虔诚的心淡漠了许多，教室似乎也离我越来越远。但高中时留下的痛却让教室一次次走入我的梦中，一次次让我醒时满面泪流，一次次提醒我要好好学习。

今年的清秋时节，镇江市人大为提升代表的履职能力，组织了部分代表去浙江大学学习培训，我幸运地成为了其中一员。坐在简朴的教室里，聆听着老师们的娓娓道来、老师们的诙谐幽默、老师们的“高谈阔论”，追随着老师们的目光，回答着老师们提出的“互动”问题，我突然心有怦然，一下找回了做学生的感觉，复甦了对教室的敬畏，体味到久违的汲取营养的愉悦。我专心听课、认真记笔记、用心思考问题，徜徉在教室造就的浓郁氛围之中，以致有一些学员朋友开玩笑地说：“这次培训你是一个好学员。”

再进教室，给我的感觉是多元的。教室尽管简陋，比不上工作场所会议室豪华，坐凳也不如单位办公室桌椅舒适，但心远地自偏、心诚事功倍，“陋室”之处可以催生人性温暖、散发智慧光芒。再进教室，给我的感觉是充溢的。学习使人丰盈、思索使人睿智，教室是春风化雨、润物无声的地方，这里没有喧嚣和纠葛，也成为洗涤身心、净化心灵之所在。

通过短短一周的学习培训，我又体会到因为生活工作的原因，我们不能时时坐在教室里，但我倒希望大家有时时在教室里的感觉，因为社会是个大课堂，正如孔圣人所说“三人行，必有我师”、“学而时习之，不亦乐乎”，我们不妨把社会、把身边的环境视为无处不在的教室，在这样的教室里愉快学习。

希望能有机会经常再进教室。